Programa de Competências Pessoais e Sociais

    Este programa tem vindo a ser desenvolvido ao longo do 2º e 3º Período tendo como objetivo principal ajudar as crianças a desenvolver capacidades pessoais e relacionais, permitindo refletir sobre o modo como se relacionam com os outros de modo a desenvolverem competências de relacionamento interpessoal positivas que promovam a sua integração social e facilitem o sucesso escolar.

As sessões são dinamizadas pelo gabinete de Desenvolvimento Pessoal e Sócio-Educativo, pela assistente social, Claúdia Pereira e pela psicologa Fátima Poucochinho em coadjuvação com a professora titular.

O programa consiste em 14 sessões, todas elas com diferentes temáticas.

Aqui pretendemos deixar um pouco do trabalho desenvolvido com os alunos no decorrer das duas últimas sessões.

Assim, na 11ª Sessão tinhamos como tema a percepção do impacto dos nossos actos no outro tentando o auto-controlo e a procura de comportamentos alternativos adequados.
Nesta sessão os alunos tinham que fazer pequenos teatros que os ajudassem  a treinar a resolução de problemas recorrendo a estratégias assertivas e ponderadas e recorrendo aos chamados "semáforos";
A Claúdia começou por distribuir aos diferentes grupos, pequenas bandas desenhadas onde as personagens perdiam o controlo dos seus atos e partiam para a violência. O objectivo deste trabalho consistia em que cada grupo,observasse a situação e recriasse a mesma usando o "semáforo" na hora indicada, de forma a evitar o ato de agressividade.

             

Assim, após a reflexão de cada grupo, partiram para a dramatização ;

Foi uma sessão bastante participada, e com a qual refletiram mais uma vez, a necessidade de recorrerem a estratégias adequadas para gerirem conflitos e resolverem situações difíceis, recorrendo ao "semáforo".

13º Sessão

Nesta sessão estivemos a construir um livro muito importante para promover a auto-ajuda na construção da individualidade. Este livro contempla as ideias que os alunos tiveram em situações em que se encontravam tristes consigo mesmos, e de que forma  conseguem ultrapassar esses momentos.

 

 

Quando estou triste posso...

Maratona da Leitura

Na passada sexta-feira, tivemos um dia cheio de actividades. Entre elas participamos na Maratona da leitura realizada na nossa biblioteca da escola, como forma de comemorar o dia do autor português. Os alunos do 3º e 4º Ano iriam ler de forma continua (maratona), durante o período da manhã para as turmas do 2º e 3ºano. Assim, perto do meio-dia fomos ouvir os alunos do 3ºAno do professor Hugo. Leram-nos a história para "Meninos não quero" da autora portuguesa Vanda Gonçalves. Tratava-se de um menino que dizia"não quero" a tudo o que lhe perguntavam, até que um dia, com a ajuda de uma fada aprendeu que as palavras têm "muita força" e como tal temos que pensar antes de dizer algo que no fundo não queremos.

Foi uma actividade interessante, gostamos da história e da forma como os meninos do 3º Ano a leram. No final cada aluno dessa turma ofereceu-nos uma fada e um menino do "não quero" em fantoche de papel.

Gostamos de participar na maratona da leitura!!!

Trabalho de texto

Trabalho de texto da Renata

Como já é habitual nas actividades planificadas na nossa agenda de trabalho, praticamente, todas as semanas trabalhamos um texto de um dos alunos da turma. Esta semana a Renata ofereceu o seu texto para ser trabalhado...

Após cada um ter lido  individualmente o texto, registamos  as perguntas que gostariamos de fazer à autora para  esclarecer melhor o seu conteúdo.

Começamos então a fazer as diferentes questões à Renata e fomos registando as várias respostas que nos iriam ajudar a tornar o texto mais completo. Registamos  tudo o que era novo das informações que a Renata ia respondendo oralmente.

Assim, depois de termos toda a informação necessária sobre os vários acontecimentos descritos no texto, fomos em colectivo reescrever o texto da Renata, que ficou gigante...

Fazer contagens a partir do mapa do tempo

Como diariamente registamos o estado do tempo, fomos apartir do mapa fazer  contagens para organizar um gráfico...

Primeiro contamos e registamos numa tabela própria o total do número de dias em que se verificou: sol, chuva, céu nublado, vento, frio e calor...

Após as contagens, elaboramos um gráfico de barras...

Depois ainda, fomos aprender a fazer um gráfico no nosso "Magalhães" no programa do Excel e, ficou assim...

Feira de goluseimas

Levamos para a escola algumas gomas e rebuçados para que pudéssemos realizar uma pequena feira. Assim, hoje pela manhã começamos a preparar as nossas bancadas com os doces, os seus respetivos preços e o nosso dinheiro.
Cada um de nós tinha que vender os doces aos vários clientes, registar o seu preço e dar o troco necessário.

Foi divertida a nossa feira e fizemos mais algumas aprendizagens!!

Os nossos projetos



Aqui estão alguns dos PROJETOS já comunicados à turma...

Apresentação do projeto: "Como nascem os bebés" realizado pela Catarina, Diva, Matilde B. e Renata.



  Projeto: "As borboletas" realizado pela Daniela, a Margarida, a Lara e a Matilde Gonçalves.

Com este projeto aprendemos que a borboleta é um inseto pequeno e delicado. As borboletas pousam nas flores para chuparem o nétar. Uma parte da sua boca parece um tubo comprido que serve para chupar o nétar.

As borboletas têm dois pares de asas cobertas de escamas. São diferentes das traças pelas antenas.

Vimos que o ciclo de vida das borboletas passa por:

• ovo (fase pré-larval)
• larva (Chamada também de lagarta ou taturana)
• pupa (que se desenvolve dentro da crisália ou casulo)
• imago (fase adulta).

Elas podem ter o peso mínimo de 0,3gramas.


Projeto: "O corpo humano" realizado pela Ana Filipa e a Letícia

Aprendemos com a Filipa e a Letícia que a comida depois de mastigada transforma-se numa especíe de sopa. Estes bocados de comida (sopa), são transformados em vários nutrientes e levados para todas as partes do nosso  corpo através do sangue.
O nosso corpo diz-nos que precisamos de comida fazendo com que sintámos fome.

A pele é o maior orgão do corpo humano e por isso cobre todo o nosso corpo, protegendo-nos dos micróbios. A pele faz com que o nosso corpo esteja sempre quentinho.
Os  poros são os buraquinhos por onde sai o suor. O suor é o líquido que sai do nosso corpo quando suamos porque temos calor.

                                           O sistema respiratório

A respiração é a entrada e saída de ar  nos nossos pulmões.

O oxigénio é o ar que entra no nosso corpo.

Inspiração- é a entrada do ar nos pulmões.

Expiração-saída do ar (dióxido de carbono dos pulmões);